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SUMMARY:Atelier VII L'enfance de l'art
DESCRIPTION:Atelier animé par Geneviève Morel \n\n\n\nEn 2022\, deux réalisateurs célèbres avaient réalisé un film sur la naissance de leur désir de cinéma pendant leur enfance\, en l’articulant aux péripéties romancées de leur vie scolaire et familiale\, Steven Spielberg avec The Fabelmans et James Gray avec Armageddon Time. Nous leur avons associé l’autobiographique Fanny et Alexandre de Bergman (1982)\, où l’auteur montre comment le désir de théâtre de deux jeunes enfants se heurte de façon traumatique à l’intransigeance austère de leur nouveau beau-père\, et J’ai tué ma mère de Xavier Dolan (2009)\, où le jeune cinéaste essaie surtout de « tuer (son) double au noyau dur » pour devenir artiste. \nL’an dernier\, nous avons poursuivi avec L’enfance nue de Maurice Pialat (Fr\, 1968)\, Les 400 coups de François Truffaut (Fr\, 1959)\, Petite sœur de Hirokazu Kore-Eda (Ja\, 2014)\, Les poings dans les poches de Marco Bellochio (It\, 1965). \nDésir de cinéma\, désir d’art? Dans certains films\, le cinéma met en abyme sa propre naissance\, non sans complications ni symptômes – selon Freud dans Un souvenir d’enfance de Léonard de Vinci (1910). \nL’atelier « L’enfance de l’art » — qui se déroule en visioconférence — se propose d’étudier l’articulation de l’art à l’enfance à partir de commentaires de films suivis d’une discussion avec les participants. \nÀ chaque séance\, un(e) participant(e) présentera un film\, indiqué aux inscrits afin qu’ils le voient à l’avance et se préparent à en discuter entre eux et avec l’enseignant(e). \nNous commencerons cette année avec L’incompris de Luigi Comencini (It\, 1966) et Sweetie de Jane Campion (Aust\,1989). \nYi Yi d’Edward Yang sera présenté par Frédéric Yvan le 12 février 2026. \n  \nParallèlement\, nous poursuivrons l’écriture d’un dossier sur l’enfance de l’art au cinéma\, reprenant notre travail sur les films commentés les années précédentes. \nLes personnes intéressées par ce thème peuvent m’envoyer leurs propositions. \n\n\n\n  \nUniquement par visioconférence (Zoom)
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SUMMARY:Atelier IV a Débuter avec Lacan\, le séminaire XI\, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964)
DESCRIPTION:Atelier animé par Marie-Amélie Roussille\, Bénédicte Vidaillet \nComment aborder la lecture d’une œuvre aussi énigmatique que celle de Jacques Lacan ? Comment et dans quel ordre aborder ses nombreuses références\, psychanalytiques\, philosophiques\, littéraires ou scientifiques ? Y-a-t-il un ordre ? une méthode ? doit-on procéder comme Champollion pour déchiffrer par recoupement les séminaires et écrits de Lacan ?  \nDestiné à ceux qui souhaitent découvrir avec nous cette œuvre qui a révolutionné la psychanalyse après Freud\, nos ateliers procèdent avec une méthode simple : la lecture suivie en commun d’un texte de Lacan ; lecture linéaire ou composée qui s’attache à en expliciter précisément les enjeux. \nL’atelier\, divisé en deux groupes – limités chacun à une dizaine de participants – est conçu pour privilégier les questions et favoriser le dialogue et l’interaction.  \nDans l’atelier IV a\, Marie-Amélie Roussille et Bénédicte Vidaillet poursuivront la lecture du séminaire XI\, Les quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse (1964) entreprise l’année dernière.  \nLacan y redessine quatre concepts qu’il spécifie comme fondamentaux pour la psychanalyse : l’inconscient\, la répétition\, le transfert et la pulsion. Ce faisant\, il élargit la perspective freudienne.  \nL’inconscient est présenté comme une béance constitutive de toute structure subjective. La répétition met en évidence le réel comme ce qui revient toujours à la même place\, où on ne le rencontre pas. Le transfert doit être soigneusement distingué de la répétition\, avec laquelle l’ont confondu des élèves de Freud. Enfin\, au catalogue des pulsions freudiennes de la Métapsychologie (1915)\, Lacan ajoute le regard et la voix.  \nNous procéderons à une lecture séance après séance de ce séminaire\, en nous attachant à déployer ses points théoriques de sorte que l’atelier soit abordable à tous les participants. Ceux-ci sont invités à y amener leurs questions\, commentaires ou apports personnels.  \nCet atelier s’adresse tout particulièrement aux personnes qui n’ont pas encore lu Lacan mais souhaitent se familiariser avec sa théorie. \nDes repères bibliographiques précis seront donnés à chaque séance.
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SUMMARY:Le sujet exilé – de l'inconscient au réel
DESCRIPTION:Le sujet exilé – de l’inconscient au réel \nCe stage de deux journées s’inscrit dans la continuité des travaux de Savoirs et Clinique autour de la clinique psychanalytique contemporaine. Il propose un espace de réflexion et d’élaboration collective autour de la question du sujet — sa construction\, ses impasses\, ses ressources — à partir des apports de Freud et Lacan. \nLes deux journées alternent présentations théoriques\, cas cliniques et discussions ouvertes\, dans un format qui favorise la parole et l’échange entre praticiens\, chercheurs et personnes en formation. \nCe stage est obligatoire pour accéder aux présentations cliniques I et II. \nUn entretien préalable est requis pour les présentations cliniques. Contact : Brigitte Lemonnier — 06 07 14 24 80. \nDates : Samedi 6 décembre 2025 et Samedi 7 février 2026 Format : Présentiel à Lille + visioconférence (Zoom) Durée : 11 heures \nTarifs : \n\nInscription personnelle : 50€\nTarif réduit : 15€\nPrise en charge institution : 200€
URL:https://www.aleph-savoirs-et-clinique.org/event/le-sujet-exile-de-linconscient-au-reel-2/
LOCATION:Présentiel à Lille + visioconférence (Zoom)\, Lille\, Lille\, 59800\, France
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SUMMARY:Stage lire Lacan\, 1ère journée : psychanalyse de l'acte sexuel
DESCRIPTION:Différentes sortes d’actes : sexuel\, passage à l’acte\, psychanalytique\, politique\, etc. \nÀ partir du séminaire L’angoisse (Lacan\,1962-1963)\net de Psychopathologie de la vie quotidienne (Freud\, 1901) \n\n\n\n\n\n\n\n\n1ère journée : samedi 6 décembre 2025 Psychanalyse de l’acte sexuel \n\n\n\n\nLe matin\, de 9 h 30 à 12 h 30 \n\n\n\n\n\nProjection d’un film de « la vie normale »\, réalisé par Geneviève Morel\, tourné à Armentières (EPSM)\n\n\n\n\n\nEnseignants : Mohamed Nechaf\, Marie-Amélie Roussille\, Bénédicte Vidaille \n\n\n\n\nL’après-midi\, de 14 h 30 à 17 h \n\n\n\n\n\n« Il n’y a pas de rapport sexuel » (Lacan). Enseignante : Hélène Coesnon\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDire\, agir\, faire : des différences qui comptent. Enseignante : Dr Geneviève Trichet\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nQuestions et débat. Enseignants : Isabelle Baldet\, Franck Dehon\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n  \nIl est possible de s’inscrire aux deux journées de stage sans participer à aucun autre atelier
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SUMMARY:Atelier V Suicide et homicide
DESCRIPTION:Suicide et homicide\, Le passage à l’acte\, un moment d’exil pour le sujet \nAtelier animé par Lucile Charliac\, Dr Brigitte Lemonnier\, Dr Geneviève Trichet\, Monique Vanneufville \n\n\n\n\nJe me suis poignardé\, comment est-ce possible\, moi qui ne peux pas voir une goutte de sang ? » Une telle stupéfaction après un acte suicidaire n’est pas rare. \nDes paroles témoignant d’une semblable étrangeté peuvent aussi être entendues à la suite d’un passage à l’acte meurtrier. La sidération du sujet peut aller jusqu’au rejet d’en avoir été l’auteur ou l’autrice. Ce rejet n’est pourtant nullement une stratégie pour se disculper. Il ne constitue pas davantage à proprement parler un déni : « je me suis poignardé »\, reconnaît bien ce sujet qui souligne en même temps qu’il n’a rien à en dire. \nAlors\, comment une telle dissociation\, entre le sujet qui découvre son acte et le sujet préexistant à l’acte\, est-elle possible ? \nLacan a éclairé cette étrangeté ressentie dans l’après-coup du passage à l’acte en mettant l’accent sur le mutisme de l’acte. L’acte vient à la place d’un dire du sujet ; il met hors-jeu le sujet parlant\, d’où sa difficulté à se reconnaître ensuite dans l’acte. \nAlors\, y a-t-il quand même un agent de l’acte et quel est-il ? Lacan le nomme d’un concept qu’il a inventé\, l’objet petit a. \nDu sujet\, exilé de la scène du crime ou du suicide\, à l’objet a qui commande l’acte\, nous étudierons ce que chacun de ces deux termes\, sujet et objet a\, désignent chez Lacan. Cette étude sera étayée sur la référence à des cas cliniques permettant d’éclairer la place et le rôle de chacun d’eux. \n\n\n\n\n\n\n\n\nUniquement par visioconférence (Zoom)
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